Desde hace 400 años, el Archivo Secreto Vaticano custodia los
documentos más importantes de la historia de la Iglesia. Algunos de
ellos salen hoy a la luz (junio 2012).
Por Marco Merola
Fotografías de Marco Ansaloni
Si en lugar de paseos y parterres de césped tuviese un pavimento
transparente, el Patio de la Piña de los Museos Vaticanos se convertiría
en el lugar más fotografiado de Italia y del planeta entero. En vez de
recorrerlo a buen paso en dirección a la Capilla Sixtina, los visitantes
se detendrían a contemplar el enrevesado laberinto de pasillos que se
despliega bajo sus pies: el corazón del Archivo Secreto Vaticano.
El
«búnker», como lo llaman quienes trabajan en él, es un cubo de hormigón
armado destinado a proteger tesoros de incalculable valor.
Cartapacios, libros de familias nobles romanas, registros papales, actas
de tribunales eclesiásticos, correspondencia diplomática. Millones de
datos y fechas, nombres, hechos. Historias de papas y de ejércitos, de
descubrimientos geográficos que cambiaron el rumbo de la historia,
vívidos testimonios de católicos devotos y de peligrosos herejes. Un
compendio de al menos mil años de historia del mundo.
El ser
humano no puede estar sin beberla más de cinco o seis días sin poner en
peligro su vida. El cuerpo humano tiene un 75 % de agua al nacer y cerca del
60 % en la edad adulta. Aproximadamente el 60 % de este agua se encuentra en
el interior de las células (agua intracelular). El resto (agua extracelular)
es la que circula en la sangre y baña los tejidos.
En las reacciones de
combustión de los nutrientes que tiene lugar en el interior de las células
para obtener energía se producen pequeñas cantidades de agua. Esta formación
de agua es mayor al oxidar las grasas - 1 gr.
de agua por cada gr. de grasa -, que los
almidones -0,6 gr. por gr., de almidón-. El agua producida en la
respiración celular se llama agua metabólica, y es fundamental para los
animales adaptados a condiciones desérticas. Si los camellos pueden aguantar
meses sin beber es porque utilizan el agua producida al quemar la grasa
acumulada en sus jorobas. En los seres humanos, la producción de agua
metabólica con una dieta normal no pasa de los 0,3 litros al día.
Como se muestra en la
siguiente figura, el organismo pierde agua por distintas vías. Este agua ha de
ser recuperada compensando las pérdidas con la ingesta y evitando así la
deshidratación.
Es una sustancia líquida formada por la combinación de dos volúmenes
de hidrógeno y un volumen de oxígeno, que constituye el componente
más abundante en la superficie terrestre.
Hasta
el siglo XVIII se creyó que el agua era un elemento, fue el químico
ingles Cavendish quien sintetizó agua a partir de una combustión
de aire e hidrógeno. Sin embargo los resultados de este experimento
no fueron interpretados hasta años más tarde, cuando Lavoisier
propuso que el agua no era un elemento sino un compuesto formado
por oxígeno y por hidrógeno, siendo su formula H2O.
ESTADO NATURAL
El agua es la única sustancia que existe a temperaturas
ordinarias en los tres estados de la materia: sólido, líquido
y gas.
SÓLIDO
LÍQUIDO
GAS
Polos
Glaciares
Hielo en las superficies de agua en invierno
Nieve
Granizo
Escarcha
Lluvia
Rocío
Lagos
Ríos
Mares
Océano
Niebla
Nubes
PROPIEDADES:
1.
FÍSICAS
El
agua es un líquido inodoro e insípido. Tiene un cierto color
azul cuando se concentra en grandes masas. A la presión atmosférica
(760 mm de mercurio), el punto de fusión del agua pura es de 0ºC
y el punto de ebullición es de 100ºC, cristaliza en el sistema
hexagonal, llamándose nieve o hielo según se presente de forma esponjosa
o compacta, se expande al congelarse, es decir aumenta de volumen, de ahí
que la densidad del hielo sea menor que la del agua y por ello el hielo
flota en el agua líquida. El agua alcanza su densidad máxima
a una temperatura de 4ºC,que es de 1g/cc. Su
capacidad calorífica es superior a la de cualquier otro líquido
o sólido, siendo su calor específico de 1 cal/g, esto significa
que una masa de agua puede absorber o desprender grandes cantidades
de calor, sin experimentar apenas cambios de temperatura, lo que tiene
gran influencia en el clima (las grandes masas de agua de los océanos
tardan más tiempo en calentarse y enfriarse que el suelo terrestre).
Sus calores latentes de vaporización y de fusión (540
y 80 cal/g, respectivamente) son también excepcionalmente elevados.
2.
QUÍMICAS El
agua es el compuesto químico más familiar para nosotros,
el más abundante y el de mayor significación para nuestra
vida. Su excepcional importancia, desde el punto de vista químico,
reside en que casi la totalidad de los procesos químicos que ocurren
en la naturaleza, no solo en organismos vivos, sino también en la superficie
no organizada de la tierra, así como los que se llevan a cabo en
el laboratorio y en la industria, tienen lugar entre sustancias disueltas
en agua, esto es en disolución. Normalmente se dice que el agua
es el disolvente universal, puesto que todas las sustancias son de alguna
manera solubles en ella.
No posee propiedades ácidas ni básicas, combina con ciertas
sales para formar hidratos, reacciona con los óxidos de metales
formando ácidos y actúa como catalizador en muchas reacciones químicas.
CARACTERÍSTICAS DE LA MOLÉCULA DEL AGUA:
La molécula de agua libre y aislada, formada por un átomo
de Oxigeno unido a otros dos átomos de Hidrogeno es triangular.
El ángulo de los dos enlaces (H-O-H) es de 104,5º y la distancia de
enlace O-H es de 0,96 A. Puede considerarse que el enlace en la molécula
es covalente, con una cierta participación del enlace iónico
debido a la diferencia de electronegatividad entre los átomos que
la forman.
La
atracción entre las moléculas de agua tiene la fuerza suficiente
para producir un agrupamiento de moléculas. La fuerza de atracción
entre el hidrógeno de una molécula con el oxígeno
de otra es de tal magnitud que se puede incluir en los denominados enlaces
de PUENTE DE HIDRÓGENO. Estos enlaces son los que dan lugar al aumento
de volumen del agua sólida y a las estructuras hexagonales de que
se habló más arriba.
La capacidad del agua para actuar como
disolvente universal es la responsable de dos importantes funciones del
agua en los seres vivos:
Es el medio donde se producen las reacciones
del metabolismo celular
Constituye la base de los dos sistemas de
transporte de nutrientes y de productos de desecho más extendidos
entre los seres vivos: la sangre en animales y la savia en las plantas
superiores.
El agua pasa del estado líquido
al sólido, y por tanto se convierte en hielo, a los 4ºC, esto
permite que los océanos, los lagos y los ríos se congelen
empezando por la superficie, y la capa de hielo que se forma protege a
los seres vivos que habitan dichas aguas. El agua del fondo queda resguardada
del frío exterior, presentando temperaturas de entre 4 y 5ºC,
lo que permite la supervivencia de ciertas, especies, esto lo saben también
los esquimales y se aprovechan de ello para construir sus Iglúes.
Debido a su capacidad de disolver numerosas sustancias en grandes cantidades, el agua pura casi no existe en la naturaleza. En la atmósfera durante la condensación y precipitación, la lluvia o la nieve absorben cantidades variables de dióxido de carbono y otros gases, así como pequeñas cantidades de material orgánico e inorgánico. Además, la precipitación arrastra sustancias radiactivas a la superficie de la Tierra.
En la corteza terrestre, el agua reacciona con los minerales del suelo y de las rocas. Los principales componentes disueltos en el agua superficial y subterránea son los sulfatos, los cloruros, los bicarbonatos de sodio y potasio, y los óxidos de calcio y magnesio. Las aguas de la superficie suelen contener también residuos domésticos e industriales. Las aguas subterráneas poco profundas pueden contener grandes cantidades de compuestos de nitrógeno y de cloruros, derivados de los desechos humanos y animales. Generalmente, las aguas de los pozos profundos sólo contienen minerales en disolución. Casi todos los suministros de agua potable natural contienen fluoruros en cantidades variables. Se ha demostrado que una proporción adecuada de fluoruros en el agua potable reduce las caries en los dientes. El agua del mar contiene, además de grandes cantidades de cloruro de sodio o sal, muchos otros compuestos disueltos, debido a que los océanos reciben las impurezas procedentes de ríos y arroyos. Al mismo tiempo, como el agua pura se evapora continuamente el porcentaje de impurezas aumenta, lo que proporciona al océano su carácter salino.
CICLO DEL AGUA
CURIOSIDADES SOBRE EL AGUA:
1. La Tierra está cubierta en su mayoría por agua,
abarcando el 70 por ciento de la superficie. Sin embargo, de esta cifra
sólo el 3 por ciento es agua dulce, de la cual el dos por ciento está
congelada.
2. En un lapso de 100 años, una molécula de agua
pasa 98 años en el océano, 20 meses en forma de hielo, 2 semanas en
lagos y ríos, y menos de una semana en la atmósfera.
3. Contrario a lo que se cree, las gotas de lluvia
no tienen forma de lágrima. Los científicos han comprobado que su figura
tienen una forma aplastada, deesferoide.
4. Del peso total de un humano adulto, el 55 por ciento es agua.
5. Una persona puede sobrevivir un mes sin alimentarse, pero sólo siete días, como máximo, sin beber agua.
6. El 95 por ciento de un tomate es agua, el 85 por
ciento de una manzana es agua, el 91 por ciento de las espinacas es agua
y el 80 por ciento de las papas es agua; es decir, que la mayoría del
agua que consumimos a diario procede de los alimentos que comemos.
7. Para producir un huevo de gallina se necesitan
450 litros de agua; para refinar un barril de petróleo crudo, 7 mil
litros, y 148 mil litros para fabricar un automóvil.
8. Si todo el vapor de agua en la atmósfera de la
Tierra se condensara al mismo tiempo en agua líquida, habría bastante
agua para cubrir el territorio de Estados Unidos, incluyendo Alaska y
Hawaii, con una capa líquida de 7.6 metros de profundidad.
9. Los seres humanos no pueden oler ni saborear
sustancias que no sean solubles. En una lengua seca, el azúcar no tiene
sabor. En una nariz seca, el olor de una flor no sería notado.
10. Si los 23 mil millones de km3 de hielo del mundo
se fundieran al mismo tiempo, el volumen de los océanos aumentaría
únicamente 1.7 por ciento, pero esto sería suficiente para que el nivel
del mar se elevara alrededor de 55 metros; es decir, el edificio del
Empire State quedaría bajo el agua hasta cerca del vigésimo piso.
11. La urticaria acuagénica es la reacción alérgica
al agua. Solamente se tiene registro de una treintena de casos en la
literatura médica y se cree que es debida a la presencia en la piel de
un antígeno -sustancia que activa el sistema inmune- hidrosoluble.
En contacto con el agua, el antígeno se disuelve, atraviesa la piel y
hace que las células de defensa liberen histamina. Esta provoca la
aparición de ronchas, picor y otros síntomas alérgicos.
Fuente: http://de10.com.mx/14306.html
NADARÍN
Una feliz bandada de
pececitos vivía en un rincón cualquiera del mar. Todos eran rojos. Sólo uno
de ellos era tan negro como la concha de un mejillón. Nadaba más rápido que
sus hermanos y hermanas. Se llamaba Nadarín.
Un mal
día, un raudo atún, fiero y muy hambriento, llegó como una flecha a través
de las olas. De un golpe, se engulló a todos los pececitos rojos. Únicamente
Nadarín escapó.
Nadó,
alejándose en el mundo húmedo y profundo. Estaba asustado, solo y muy triste.
Pero el
mar estaba lleno de maravillosas criaturas, y mientras nadaba de asombro en
asombro Nadarín volvió a ser feliz. Vio una medusa de gelatina arco-iris, una
langosta dando vueltas como un molino, extraños peces arrastrados por un hilo
invisible, un bosque de algas que crecía en rocas de azúcar cande... una
anguila con la cola tan lejos, que casi se olvidaba... y anémonas de mar, como
palmeras de carmín, meciéndose en el viento...
Entonces,
oculto en la sombra de rocas y de hierbas, vio...
Podemos
definir el sonido como una sensación auditiva que está producida por
la vibración de algún objeto. Estas vibraciones son captadas por
nuestro oído y transformadas en impulsos nerviosos que se mandan a
nuestro cerebro.
1. Cómo se produce el
sonido
El sonido
solo se produce sonido cuando un cuerpo vibra muy rápidamente.
La vibración del
elástico produce un sonido
La frecuencia
es el número de vibraciones u oscilaciones completas que se efectúan en 1
segundo.
Se producen
sonidos audibles cuando un cuerpo vibra con una frecuencia comprendida entre
20 y 20000 Hz (Hercio, unidad de medida para la frecuencia).
Una guitarra produce
sonido si vibra con una frecuencia
comprendida entre 20 y
20000 Hz
El sonido se
transmite a través de medios materiales, sólidos, líquidos o gaseosos
pero nunca a través del vacío.
El sonido se
produce cuando un cuerpo vibra con una frecuencia comprendida
entre 20 y 20000 Hz y existe un medio material en el que pueda propagarse.
El sonido
es una onda. Una onda es una perturbación que se propaga por el
espacio. En una onda se propaga energía, no materia.
El sonido se
propaga en el aire a una velocidad de 340 m/s a temperatura normal
(aproximadamente a 20º).
Para que el sonido pueda llegar a nuestros
oídos necesita un espacio o medio de propagación, este normalmente suele ser
el aire la velocidad de propagación del sonido en el aire es de unos
334 m/s y a 0º es de 331,6 m/s.
La velocidad de propagación es
proporcional a la raíz cuadrada de la temperatura absoluta y es alrededor de
12 m/s mayor a 20º.
La velocidad es siempre independiente de
la presión atmosférica. Como hemos visto cuando mayor sea la temperatura del
ambiente menos rápido llegara el sonido a nuestros oídos, es por eso que
algunas personas dicen que "en invierno se suele escuchar mejor" es decir, a
mayor temperatura menor respuesta del sonido en el aire.
MEDIO
TEMPERATURA (C°)
VELOCIDAD (m/s)
Aire
0
331,46
Argón
0
319
Bióxido de Carbono
0
260,3
Hidrógeno
0
1286
Helio
0
970
Nitrógeno
0
333,64
Oxigeno
0
314,84
Agua destilada
20
1484
Agua de mar
15
1509,7
Mercurio
20
1451
Aluminio
17-25
6400
Vidrio
17-25
5260
Oro
17-25
3240
Hierro
17-25
5930
Plomo
17-25
2400
Plata
17-25
3700
Acero inoxidable
17-25
5740
El sonido se propaga a diferentes
velocidades en medios de distinta densidad. En general, se propaga a mayor
velocidad en líquidos y sólidos que en gases (como el aire). La velocidad
de propagación del sonido es, por ejemplo, de unos 1.509,7 m/s en el agua y
de unos 5.930 m/s en el acero Un cuerpo en oscilación pone en movimiento a
las moléculas de aire (del medio) que lo rodean. Éstas, a su vez, transmiten
ese movimiento a las moléculas vecinas y así sucesivamente.
Cada molécula de aire entra en oscilación
en torno a su punto de reposo. Es decir, el desplazamiento que sufre cada
molécula es pequeño. Pero el movimiento se propaga a través del medio. Entre
la fuente sonora (el cuerpo en oscilación) y el receptor (el ser humano)
tenemos entonces una transmisión de energía pero no un traslado de materia.
No son las moléculas de aire que rodean al
cuerpo en oscilación las que hacen entrar en movimiento al tímpano, sino las
que están junto al mismo, que fueron puestas en movimiento a medida que la
onda se fue propagando en el medio.
El (pequeño) desplazamiento (oscilatorio)
que sufren las distintas moléculas de aire genera zonas en las que hay una
mayor concentración de moléculas (mayor densidad), zonas de condensación, y
zonas en las que hay una menor concentración de moléculas (menor densidad),
zonas de rarefacción. Esas zonas de mayor o menor densidad generan una
variación alterna en la presión estática del aire (la presión del aire en
ausencia de sonido). Es lo que se conoce como presión sonora.
El sonido es una onda mecánica
longitudinal que se propaga a través de un medio elástico. El sonido no se
propaga en el vacío.
Sistema auditivo
2. Cualidades sonoras
En todos los
sonidos que percibimos se pueden distinguir tres cualidades: sonoridad, tono
y timbre.
La sonoridad está relacionada con
la intensidad del sonido.
La intensidad de un sonido viene determinada
por la amplitud del movimiento oscilatorio, subjetivamente, la intensidad
de un sonido corresponde a nuestra percepción del mismo como más o menos
fuerte. Cuando elevamos el volumen de la cadena de música o del televisor,
lo que hacemos es aumentar la intensidad del sonido.
El tono está relacionado con la
frecuencia.
El tono de un sonido depende únicamente de su
frecuencia, es decir, del número de oscilaciones por segundo. La altura de
un sonido corresponde a nuestra percepción del mismo como más grave o más
agudo. Cuando mayor sea la frecuencia, más agudo será el sonido. Esto
puede comprobarse, por ejemplo, comparando el sonido obtenido al acercar
un trozo de cartulina a una sierra de disco: cuando mayor sea la velocidad
de rotación del disco más alto será el sonido producido.
El timbre está relacionado con la
forma o la gráfica de la onda.
El timbre es la cualidad del sonido que nos permite distinguir entre dos
sonidos de la misma intensidad y altura. Podemos así distinguir si una
nota ha sido tocada por una trompeta o un violín. Esto se debe a que todo
sonido musical es un sonido complejo que puede ser considerado como una
superposición de sonidos simples.
Ondas de diferentes instrumentos
musicales
3. El sonido se refleja: el eco y la reverberación
El eco es un fenómeno
consistente en escuchar un sonido después de haberse extinguido la sensación
producida por la onda sonora. Se produce eco cuando la onda sonora se
refleja perpendicularmente en una pared. El oído puede distinguir
separadamente sensaciones que estén por encima del tiempo de persistencia,
que es 0.1 s para sonidos musicales y 0.07 s para sonidos secos (palabra).
Por tanto, si el oído capta un sonido directo y, después de los tiempos de
persistencia especificados, capta el sonido reflejado, se apreciará el
efecto del eco. Para que se produzca eco, la superficie reflectante debe
estar separada del foco sonoro una determinada distancia: 17 m para sonidos
musicales y 11.34 m para sonidos secos.
Se produce reverberación
cuando las ondas reflejadas llegan al oyente antes de la extinción de la
onda directa, es decir, en un tiempo menor que el de persistencia acústica
del sonido. Este fenómeno es de suma importancia, ya que se produce en
cualquier recinto en el que se propaga una onda sonora. El oyente no sólo
percibe la onda directa, sino las sucesivas reflexiones que la misma produce
en las distintas superficies del recinto. Controlando adecuadamente este
efecto, se contribuye a mejorar las condiciones acústicas de los locales
tales como teatros, salas de concierto y, en general, todo tipo de salas. La
característica que define la reverberación de un local se denomina tiempo de
reverberación. Se define como el tiempo que transcurre hasta que la
intensidad del sonido queda reducida a una millonésima de su valor inicial.
4. La contaminación acústica
Desde hace años
el ruido se ha convertido en un factor contaminante constante en la mayoría
de las ciudades, suponiendo en la actualidad un grave problema con efectos
fisiológicos, psicológicos, económicos y sociales. El principal causante de
la contaminación acústica es la actividad humana. El ruido ha existido desde
la antigüedad, pero es a partir del siglo pasado, como consecuencia de la
Revolución Industrial, del desarrollo de nuevos medios de transporte y del
crecimiento de las ciudades, cuando comienza a aparecer el problema de la
contaminación acústica urbana.
El ruido es molesto para el ser humano
El ruido se define
como cualquier sonido calificado, por quien lo sufre, como algo molesto,
indeseable e irritante. A su vez, se define la contaminación acústica como
aquella que se genera por un sonido no deseado, que afecta negativamente a
la calidad de vida y sobre todo, a aquellos individuos que desarrollan
actividades industriales y a los que usan con bastante frecuencia
determinados vehículos para poder desplazarse.
Para combatir la
contaminación acústica, se adoptan normalmente dos tipos de medidas:
Medidas pasivas.
Tratan de amortiguar el impacto sonoro, pero no eliminan los foco de
emisión del sonido. Entre ellas se encuentran las pantallas acústicas, las
pantallas o barreras verdes.
Medidas activas.
Tiene como objetivo erradicar los focos de contaminación acústica y
comprenden, por ejemplo, las investigaciones para mejorar los filtros
silenciadores de los motores, las medidas para prohibir o limitar el
tráfico rodado en ciertas zonas o las campañas para fomentar el uso del
transporte público.
La palabra miedo proviene del término latino metus. Se trata de una alteración del ánimo que produce angustiaante un peligro o un eventual perjuicio, ya sea producto de la imaginación o propio de la realidad.
El
miedo es una emoción dolorosa, excitada por la proximidad de un peligro,
real o imaginario, y que está acompañada por un vivo deseo de evitarlo y
de escapar de la amenaza. Es un instinto común a todos los seres humano
del que nadie está completamente libre. Nuestras actitudes ante la vida
están condicionadas en gran medida por esos temores que brotan de nuestro
interior, en grados tan diversos que van desde la simple timidez hasta el
pánico desatado, pasando por la alarma, el miedo y el terror.
La emoción de miedo es
la más primitiva de todas, encontrándose asociada a la principal
característica o finalidad de cualquier ser vivo, es decir, la
supervivencia. Dicha emoción ha recibido mucha atención por parte de los
psicólogos y el propio Sigmund Freud llegó a considerarla como el problema central de la neurosis.
En cuanto a los desencadenantes de la
emoción de miedo, al igual que con el resto de emociones, resultan muy
difíciles de acotar, ya que cualquier estímulo puede dar lugar al miedo
en alguna persona. El prestigioso biólogo Mayr propuso la existencia de tres tipos de miedos distintos en función del estímulo desencadenante:
Miedo no comunicativo, producido como consecuencia de seres no vivos.
Miedo ínterespecífico, que surge en relación a otros animales.
Miedo intraespecífico, que se produce como consecuencia de otros individuos de la misma especie.
El denominador común en todas las situaciones que producen miedo
es su capacidad para poner en funcionamiento en la persona el sistema
de conducta aversiva, que proporciona la activación necesaria para
evitar la situación o escapar de ella. En este sentido, diversos
estudios llevados a cabo por prestigiosos psicólogos
obtuvieron que existe una especial preprogramación para experimentar
miedo ante determinadas situaciones, tales como depredadores, semejantes
hostiles o desastres naturales. La activación rápida y automática de
las respuestas de evitación se encuentra programada en la dotación
genética de prácticamente todos los mamíferos, incluido el ser humano.
De este modo, cuanto antes se active el sistema de evitación o escape,
más probable será que ese individuo consiga el éxito, entendiendo dicho
éxito en términos de incremento en la probabilidad de lograr la
adaptación y la supervivencia.
En general, se produce la emoción de
miedo cuando existe un estímulo, evento o situación que, tras la
valoración realizada por el individuo, resulta significativamente
relacionada con la amenaza física, psíquica o social del organismo. El
proceso de valoración asociado a la emoción de miedo tiene connotaciones
de pérdida, de ocurrencia futura y de relativa inmediatez.
Por ejemplo, la mayor parte de los seres humanos tienen miedo a la
muerte, si bien sólo sienten miedo auténtico cuando perciben que la
muerte está próxima. La inmediatez denota peligro, y el peligro
desencadena la emoción de miedo.
Por último, decir que el miedo constituye una emoción básica
muy compleja, tanto a la hora de delimitarla como de entenderla. Dado
su carácter universal, unido al hecho de que todos los seres humanos en
algún momento de sus vidas han sentido miedo, lo cierto es que muchas
personas, procedentes de diferentes ámbitos, se han interesado por dicha
emoción.
Tengo miedo de todo el mundo,
del agua fría, de la muerte.
Soy como todos los mortales,
inaplazable.
Por eso en estos cortos días
no voy a tomarlos en cuenta,
voy a abrirme y voy a encerrarme
con mi más pérfido enemigo.
Cuando
un libro es arte permite que nos acerquemos a él como a los grandes
cuadros que se descifran con el tiempo y a tantos niveles, que de dicha
obra no paran de emanar significados, visiones y sensaciones.
Un escritor siempre escribe lo que puede mientras que el lector lee lo
que quiere. Si el libro es rico, sus lectores descubrirán en él lo que
anhelan a lo largo de los años y de las lecturas, el libro se transforma
en espejo del alma. Donde viven los monstruos
es un libro pequeño que encierra magia y delicadeza volviéndose
eterno e infinito. Cada lector que se toma el tiempo necesario para
respirar el universo de este libro, permanecerá hechizado tenga la edad
que tenga.
Cuando Max se puso su disfraz de lobo le entraron unas ganas
irrefrenables de hacer travesuras, y entonces su madre le llamó
«¡MONSTRUO!» y Max le contestó «¡TE VOY A COMER!». Y le castigaron
enviándole a la cama sin cenar. Encerrado en su habitación, Max imagina
que navega lejos, a un mundo de monstruos donde él es el rey de todos.
Max ha llegado al lugar donde habita lo
salvaje. ¿Cómo volverá?
“Donde viven los monstruos” es un clásico vigente hoy día porque retrata con gran expresividad los temores y deseos de nuestra infancia: nuestros monstruos, las incomprendidas rabietas, el miedo al abandono y a que nuestros padres nos dejen de querer.
El hecho de ser secuestrado y separado de los padres fue una pesadilla
recurrente en el propio autor, y que refleja en su cuento al final del
mismo.
“Los niños, me consta, desgastan los ejemplares en las bibliotecas y
los releen constantemente en sus casas. Algunos me han enviado dibujos
de sus propios monstruos, que hacen de los míos ositos de peluche.
Todavía no he tenido noticia de ningún niño al que le haya asustado el
libro.”Comenta el autor.
El texto, acertado y pedagógico, no sería lo que es sin las ilustraciones de Sendak: las “cosas salvajes” son monstruosas y peludas, pero taaan entrañables, y el autor hace de Max un niño expresivo,
que refleja diversión, miedo, ira, sorpresa, según la ocasión. ¿Y qué
me decís del traje de lobo con el que va disfrazado en el cuento?
Sendak añade: “La fantasía es algo que ocupa la vida de los
niños. Creo que no hay ninguna parte de nuestras vidas infantiles o
adultas, en la cual no estemos fantaseando. Pero preferimos relegar la
fantasía a los niños, como si fuera una tontería apta sólo para las
mentes inmaduras de los pequeños. Los niños viven dentro de la fantasía y
en la realidad, de una manera que ya no podemos recordar. Tienen un
sentido preciso de la lógica de lo ilógico, y pasan con facilidad de una
esfera a otra. La fantasía es la esencia de toda escritura para niños,
como creo que lo es para la escritura de cualquier tipo de libro, para
cualquier acto creativo, y tal vez también, para el acto de vivir.”
Si hubiésemos podido preguntarle a Albert Einsten que cómo se
describiría a sí mismo, habría contestado sin duda que cómo un pensador.
La originalidad de sus ideas y teorías científicas se basan en su
increíble capacidad de pensar y reflexionar, sin limitarse a lo que se
reconocía como verdades indiscutibles. Desde niño, Albert, se cuestionó
todo sobre el mundo que lo rodeaba.
Albert Einstein nació en la ciudad de Ulm en Alemania el 14 de marzo
de 1879 y no fue precisamente el niño brillante que cabría esperarse.
Sus padres estuvieron preocupados desde un comienzo por su lentitud para
comenzar a hablar, a comunicarse y a relacionarse.
Se dice que Albert no habló ni una sola palabra en sus 4 primeros
años y que un día durante la cena dijo: “la sopa está caliente”. Sus
padres asombrados le preguntaron por qué si podía hablar, nunca lo había
hecho. Albert respondió: “Porque hasta ahora, todo estaba bien”.
Durante sus primeros años, Albert no demostró ningún interés en jugar
con otros niños o en los deportes. El prefería quedarse en casa
haciendo grandes construcciones con bloques de madera o con las cartas
de la baraja.
Durante la escuela primaria, Albert disfrutó la enseñanza, del hecho
de hacer preguntas y de que sus maestros las contestaran, pero para él
era más estimulante estar en el taller de su padre y su tío quienes
vendían baterías y generadores eléctricos. Para Albert, sentir que la
electricidad fuera una fuerza tan poderosa, que podía almacenarse,
conducirse y utilizarse para toda clase de trabajos, pero que aún así,
era invisible, le producía una fascinación absoluta.
De igual manera, la brújula que le dio su padre, lo intrigaba
sobremanera. Su aguja siempre marcaba el norte, sin importar dónde o
cómo la colocara.
Durante sus primeros años Albert acostumbraba a dar largas caminatas
con su hermana Maja y sus primos, en ellas, él se hacía preguntas sin
cesar acerca del espacio, acerca de cómo podía llegar la luz de las
estrellas hasta sus ojos, de si se podría viajar sobre un rayo de luz,
acerca del tiempo y de cómo transportase en él.
Su
familia le estimulaba constantemente con libros y su madre a través de
la música que se convirtió en su gran pasión, especialmente cuando
descubrió asombrado que la música estaba basada en principios
matemáticos.
Al cumplir 10 años y dejar la primaria, la escuela se convirtió en su
peor pesadilla. La educación era rígida y estricta, Debía usar uniforme
y marchar como soldado entre una clase y otra y debía simplemente
memorizar y repetir, no pensar. Para su mente inquieta, sentirse
atrapado en un sistema que no le permitía pensar, fue un gran choque. La
única materia que disfrutaba eran las matemáticas, porque en ellas no
se podía memorizar, sino que debía razonar.
Sus maestros, a quienes llamaba “sargentos” pronto comenzaron a
llamarlo “perro perezoso” y decir que era una mala influencia dentro del
salón de clase por hacer preguntas que no podían responder. El director
de la escuela le dijo un día a su padre que no se preocupara por cuál
profesión iría a estudiar Albert, porque “él nunca sería exitoso en nada
de lo que hiciera”.
Finalmente fue expulsado de la escuela y vivió por unos meses con su
familia en Italia, en los que se prometió a sí mismo que nunca dejaría
de pensar y a que el derecho a expresar libremente sus ideas, sería su
patrimonio más valioso. Durante esos meses escribió y publicó su primer
ensayo sobre el magnetismo y la electricidad y comenzaba su escrito
diciendo que el espacio era un lugar “vacío”. Hasta ese momento los
científicos afirmaban que el espacio estaba ocupado por algo llamado
“eter”, que nadie nunca había descrito, pero que se daba por cierto.
Aunque este primer escrito no tuvo mucha difusión, ni reacción por parte
de la comunidad científica, por ser escrito por un adolescente que
había sido expulsado de la escuela, años después se comprobó que Albert
estaba en lo cierto.
De Italia pasó a Suiza, donde encontró un ambiente favorable a su
manera inquieta de conocer el mundo, allí terminó sus estudios
secundarios, ingresó a la Escuela Politécnica de Suiza y se hizo
ciudadano suizo. En ese momento su familia ya no tenía como sostenerlo,
su padre murió, Albert continuó su carrera con un mínimo de recursos,
con su ropa vieja y muy poca comida, pero feliz de pertenecer a una
comunidad científica donde hizo nuevos amigos y pudo expresar sus
teorías. Allí conoció a Mileva Maric, la única mujer dentro del programa
de física, con ella podía hablar sin descanso y compartir sus sueños,
pronto se hicieron amigos inseparables.
Al finalizar sus estudios, deseaba más que nada poder ser profesor de
física, pero lo único que pudo conseguir fue un empleo en la escuela de
patentes de Suiza. Aunque al principio le pareció un trabajo aburrido y
de poco merito, pronto encontró que le ofrecía muchas ventajas. Por sus
manos pasaban infinidad de inventos y proyectos científicos, él era
rápido en clasificarlos y le quedaba muchísimo tiempo libre para pensar y
analizar. En esa época escribió y publicó muchísimos ensayos
científicos y tuvo además el dinero para casarse con Mileva y comenzar
una familia.
En 1905 publicó su famosa teoría de la relatividad en la que él dice
que todo, excepto la luz, viaja a diferentes velocidades, dependiendo de
las diferentes situaciones.
En 1909 la Universidad de Zurich le ofreció un trabajo como profesor y
en poco tiempo alcanzó una alta popularidad entre los estudiantes por
la forma en que él podía explicar asuntos muy difíciles, de forma clara y
sencilla.
Pronto comenzó a retar a la comunidad científica con sus teorías
sobre la forma en que viajaba la luz, según él, esta podía doblarse y
curvarse al viajar por el espacio y no viajaba en línea recta, como se
creía hasta entonces. Aunque le tomó muchos años poder demostrarlo,
finalmente su teoría resultó cierta.
En 1913 recibió una oferta que no pudo rechazar: Una universidad en
Berlín le pagaría simplemente para que fuera a “pensar”. Era un sueño
hecho realidad, lastimosamente, no todo era perfecto, él había salido de
Alemania hacía años después de que lo echaron de la escuela y sus
recuerdos no eran los mejores, la situación política en Europa estaba
muy tensa y su esposa no quiso acompañarlo. Así que la dejó a ella y a
sus dos hijos y se fue solo a Alemania.
Einstain, quien a pesar de que su situación económica había cambiado
drásticamente y ahora no tenía que preocuparse del dinero, su vida
cotidiana era un completo caos, podía quedarse días sin comer o dormir,
su cabello era una maraña, no usaba calcetines y sólo se abrochaba el
primer botón de su abrigo, porque todo lo que no tuviera relación con su
mundo científico lo tenía sin cuidado. En Berlín se reencontró con su
prima Elsa, quien comenzó a cuidar de él, ella se ocupó de todos eso
aspectos cotidianos que él despreciaba y pronto se le hizo
indispensable, al poco tiempo se casaron.
En 1914 comenzó la guerra en Europa y Alemania presionó a su
comunidad científica para que apoyaran al gobierno y a la guerra,
Einstein era un gran pacifista y detestaba la guerra y cuando se negó,
quisieron encarcelarlo El hecho de que él era ciudadano suizo lo salvó
de ir a la cárcel, pero su vida no fue fácil y corría peligro
diariamente.
En 1918 terminó la guerra y Einstein, pudo continuar con sus
investigaciones, en 1919 en un eclipse total de sol, colocó cámaras y
telescopios en diferentes lugares de la tierra para fotografiar la
trayectoria de la luz de las estrellas y confirmar su teoría de que la
luz no viaja en línea recta. Al hacer el anuncio oficial de sus
resultados, Einstein pasó a ser una súper estrella y la prensa de todo
el mundo lo colocó en sus titulares.
Durante los años siguientes viajó por todo el mundo dando
conferencias y apoyando la causa de los judíos de tener su propio país
en tierras palestinas. La situación política comenzó a agravarse y el
hecho de que él era judío y gran militante de la causa judía lo hizo
blanco de los ataques del joven partido nazi, quienes comenzaron a
amenazarlo y a ofrecer recompensas por su muerte.
En 1921 recibió el premio Nóbel de física por sus servicios a la
física teórica y especialmente por el descubrimiento de la ley del
efecto fotoeléctrico.
Einstein tuvo que emigrar hacia los Estados Unidos donde vivió la última parte de su vida en Nueva Jersey.
Cuando
la guerra se internacionalizó, Einstein supo que su famosa fórmula
E=mc2 en la que unos pocos átomos se convierte en una energía poderosa,
era la base para que científicos alemanes construyeran una bomba
atómica. El quien era un gran pacifista escribió una carta al presidente
de los Estados Unidos pidiéndole que desarrollaran ellos la bomba antes
de que los alemanes pudieran hacerlo.
Fue así como el 6 de agosto de 1945 se lanzó la primera bomba atómica
en la ciudad de Hiroshima en el Japón en la que murieron más de 80,000
personas y tres días más tarde se lanzo una segunda bomba contra la
ciudad de Nagasaki. Estas bombas fueron determinantes en el fin de la
guerra.
A partir de ese momento Einstein se dedicó a trabajar con la
comunidad científica para limitar el uso de las armas nucleares. “No sé
como se peleará la tercera guerra mundial”, dijo Einstein, “Pero sé que
la cuarta será con palos y piedras”. Para hacer referencia al hecho de
que el uso de las bombas atómicas implicaría la destrucción total de
nuestra civilización.
Einstein murió en Princeton, Nueva Jersey el 18 de abril de 1955.
Podemos definir Prehistoria
como el periodo de tiempo previo a la Historia, transcurrido desde el inicio
de la evolución humana hasta la aparición de los primeros
testimonios escritos.
La
importacia de la escritura como frontera entre la Prehistoria y la Historia,
está en que sólo a tavés de los testimonios escritos,
podemos conocer con certeza acontecimientos, hechos y creencias de aquellas
personas que vivieron antes que nosotros.
Al no existir el testimonio escrito,
la arqueología
se convierte en el único medio para reconstruir los sucesos de la
prehistoria, a través del estudio de los restos materiales dejados
por los pueblos del pasado: sus zonas de residencia, sus utensilios, así
como sus grandes monumentos y sus obras de arte.
Para su estudio, la Prehistoria
se divide en tres periodos que se corresponden con la propia evolución
de la humanidad.
El más antiguo de estos tres
periodos es el Paleolítico,
cuyo comienzo se remonta a hace unos 2.500.000 años. En esta etapa
el ser humano utilizaba herramientas elaboradas a base depiedra
tallada, hueso y palos. Durante esta época
el hombre fue cazador, pescador y recolector, por lo que llevaba una vida
nómada
y solía colocar sus campamentos en las orillas de los ríos
donde se aseguraba el agua y la comida por un tiempo. En esta época
se comenzó a utilizar el fuego (hace 1.500.000 años aproximadamente)
y se tenían creencias religiosas de carácter mágico
y se realizaban ceremonias funerarias.
A continuación, el descubrimiento
de la agricultura (Revolución
Agrícola) marco el inicio del Neolítico.
El comienzo de esta etapa de la evolución humana es difícil
de concretar ya que cada grupo humano descubrío la agricultura en
un momento distinto (incluso hoy quedan en América y Oceanía,
grupos humanos que siguen viviendo en el Paleolítico y desconocen
la agricultura). Como fecha aproximada podemos colocar el inicio de esta
época hace unos 5.000 años. Durante el Neolítico,
el ser humano
descubrió la ganadería y la agricultura (aunque siguiera
practicando la caza y la recolección) lo cual le permitió
convertirse en sedentario
y construir los primeros poblados, así como tener más "tiempo
libre" que poder dedicar a otras tareas distintas de la constante búsqueda
de comida. El hombre en esta época utilizaba herramientas más
perfectas realizadas con huesos y piedras
pulidas y comenzó a desarrollar
el tejido y la cerámica.
El último periodo de la Prehistoria
es la llamada, genéricamente, Edad de los Metales, ya que en él,
los seres humanos descubrirán y utilizarán los metales. A
su vez este periodo se divide en tres etapas que reciben el nombre de los
metales que el hombre fue utilizando progresivamente. La más antigua
es la Edad del Cobre, primer metal trabajado, posteriormente vino la Edad
del Bronce
y por último la Edad del Hierro. Al igual que en el Neolítico,
los metales no fueron decubiertos a la vez por todos los pueblos, por eso
aquellos pueblos que utizaron el cobre se impusieron a los que sólo
utilizaban la piedra, aquellos fueron sometidos por los que usaron el bronce
y por último el hierro se mostró durante mucho tiempo como
el metal más fuerte. En esta etapa se desarrollan las primeras civilizaciones
que acabarían por inventar la escritura, entrando en la Historia.
(Ver vídeo)
descubrió la ganadería y la agricultura (aunque siguiera
practicando la caza y la recolección) lo cual le permitió
convertirse en